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我的教育初心

作者:高三级部 王坤  添加时间:2019/10/14 10:53:49  浏览次数:431次   

五年前,我怀揣着满腔热情登上三尺讲台,梦想成为一名公平公正的能力型教师,一名有思想和温度的教育工作者。“不忘初心,方得始终”一直激励着我去完成自己的梦。

初当教师,有幸得领导信任成为了一名班主任,对于高一的学生我更注重习惯和品质的培养,每周一节主题班会让班会小主持人提升自信,发挥自己的文采,也能使学生拓宽自己的知识面。我鼓励每位学生上台演讲,讲自己所长,观察台下同学的反应,最开始的几次好多学生不敢上台,随着我的不断鼓励,最后高一结束基本上班里每个学生都展示过自己。犹记得学生讲圆周率,最后上升到人生的哲理;讲周易,结合了哲学思想;讲死飞,联想到团队合作的重要……我很庆幸自己并没有成为高高在上的“班主任”,开班会只一味的批评教育传达,而是更改了一下班会形式,轻松自在,顺便传达一些建议和要求,反而起到良好的效果,这些都大大增强了班级的凝聚力和集体荣誉感。为我今后的班主任工作打下了良好基础。这也让我发现所有的学生身上都有闪光点,只要你勤于去发现,只要你真正关心他们,就一定会有所收获。

不知不觉已第二轮高三,以前教的都是理科,这一批学生不分文理,偏文一点的班级学生数学成绩整体弱一些,对数学“一窍不通”的学生也有,我现在的班级中就有一个,就称他为“小凯”吧,小凯比较调皮而且自制力差,高二第一次考试后成绩很差我找他谈话,他告诉我他“懒得”学数学,明显的态度有问题而且对我充满“敌意”,我想从根本上转变他的学习态度,于是上课的时候比较关注他,难题怕他不会,为了照顾他的自尊心,简单点的问题就会提问他,让他慢慢的对我放下了戒备,每次考试批完试卷我都会找他谈谈,找出一些值得肯定的点鼓励他,他其实能感觉出来我是真正的想帮他学好数学,后来他在数学上自己也开始对自己要求严了一些,主动要求上课站着听,我欣然接受。上一个学期他的数学课基本是站着上完的,现在高三了,他的座位比较靠后,上课可能走神,每节数学课前他又拿着板凳坐在了前排,这种学习态度的转变让我非常欣慰。后来我想其实学生,你只要多关注他,多去发现他们的闪光点,增加他们的自信心,帮助他们寻求目标,他们都能感受到你的“真爱”。

当然,这几年我时常遇到困惑和难题,有时甚至让我怀疑我当初的选择,当疑惑过后慢慢思考,我该怎样做到一名公平公正的能力型教师,一名有思想和温度的教育工作者呢?我觉得我应该从以下几点努力:

一、不断学习

我很庆幸遇到一群积极有上进心的同事,他们在不断提升自己,受他们感染我也在不断进步,我要向他们学习,在今后多读书,多写作,使自己成为学习型教师。

二、不断行动

感谢我的学校,为年轻教师的成长提供了非常有效的支持,初来就给每位新老师配备了导师,给每位新班主任配备了导师,在导师们的引导下,我们各项工作都得以顺利完成。今后我要不断行动,积极参加学校组织的公开课和各项活动。增强自己的教学技能,成为行动型教师。

许多感激不能一一尽说,如果把教师这个职业比作森林,那么七中让我在不经意间由一颗小苗长成了一棵小树,我相信我,也相信七中在今后的日子里,会使我这棵树更加茁壮!最终成为这片森林中顶天立地的一棵,可以与其他优秀教师比肩!

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